PASANTÍAS Y PERTINENCIA CURRICULAR: EL ROL DE LA EXPERIENCIA PRÁCTICA EN LA ARTICULACIÓN DEL SABER DEL ADMINISTRADOR DE EMPRESAS

Resumen

El presente artículo de tipo cualitativo analizó las narrativas de 30 estudiantes de la carrera de administración de empresas de la UAJMS, gestión 2025, que culminaron su pasantía curricular, en la materia de Taller de Profesionalización I, buscando reflexionar sobre su relevancia formativa y la pertinencia curricular. El estudio confirma que la experiencia práctica es un componente formativo esencial y el mecanismo más eficaz para el desarrollo de soft skills, siendo la comunicación, el trabajo en equipo y la resolución de problemas priorizadas por el 80% de los participantes sobre el conocimiento técnico puro. El análisis reveló una brecha metodológica, los estudiantes demandas espacios de reflexión guiada para facilitar la transferencia explicita del conocimiento entre la teoría y la realidad laboral. Asimismo, se identificó una deficiencia critica en el manejo de paquetes informáticos y software de gestión (ERP, CRM, BI) previo a la pasantía lo que impacta negativamente en la efectividad de su desempeño in situ. Para mitigar estas brechas se propone, la ampliación de la duración de la pasantía, la implementación de simulaciones empresariales previas para fortalecer las soft skills, y la integración de módulos obligatorios de certificación tecnológica en semestres anteriores a la materia de Taller de profesionalización I. Esos ajustes son cruciales parar transformar la pasantita en una verdadera Praxis profesional y asegurar la empleabilidad del futuro profesional administrador.